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Albums de littérature de jeunesse et production d’écrits courts Outil pour proposer des activités d’écriture en classe

Faire écrire les élèves nécessite de trouver une amorce qui leur donne envie de produire des textes. Dans le tableau proposé par ailleurs nous avons proposé une certaine quantité de petits jeux d’écriture qui permettent : · par leur aspect ludique, de dédramatiser le moment de prendre la plume. · De jouer avec la langue en la manipulant, la détournant, la réinventant pour se rendre compte qu’il est possible d’en devenir le « maître ». · De se lancer avec moins d’appréhension dans la production à partir du moment où la quantité de texte à produire est restreinte. Cependant, il est demandé que chaque enfant, à la fin du cycle 2, après une préparation rigoureuse, doit pouvoir écrire un texte d’une dizaine de lignes (texte narratif ou explicatif) et, à la fin du cycle 3 que chacun sache, dans le cadre d’un projet ou d’une activité d’écriture (récit, lettre, compte rendu d’expérience), rédiger un texte d’un ou deux paragraphes en respectant, après révision du texte, la ponctuation, les contraintes orthographiques, syntaxiques, lexicales et de présentation (extrait de la mise en oeuvre du socle commun) Les travaux proposés ici en liaison avec la littérature de jeunesse sont une autre étape vers la maîtrise des productions plus longues. Ils reprennent certains des jeux proposés en les adaptant au support choisi. Ce sont des amorces qui vont permettre de travailler sur des structures répétitives, des personnages récurrents, des situations du quotidien, des structures classiques des récits enfantins, des histoires sans textes... Le fait que ces ouvrages ne présentent pas de difficultés lexicales particulières permettent aux enfants de rentrer plus facilement dans les organisations textuelles pour mieux se les approprier et les réinvestir dans leurs propres productions.

http://ww2.ac-poitiers.fr/ia17-pedagogie/IMG/pdf/albums_de_litt_de_jeun_et_p (...)

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