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CNDP Ecrire à l’école

IDENTIFIER DE NOUVEAUX (?) GESTES PROFESSIONNELS POUR DIVERSIFIER LES PRATIQUES D’ÉCRITURE EN ZEP

L’OBJET DE CE CHAPITRE : QUELQUES MOTS SUR LA COACTIVITÉ ENSEIGNANT/ÉLÈVE

Le cadre d’analyse que nous avons proposé au chapitre 4 est une tentative pour aller observer de plus près l’activité de l’élève : non pas au sens de l’activité motrice, ni au sens de l’action menée par l’élève, mais l’intégration de tout cela dans les déplacements cognitifs qui sont l’apprentissage lui-même dans ses multiples dimensions, motrice, affective, sociale, cognitive. Nous pensons que cette activité psychique et corporelle qui est le creuset dynamique des apprentissages s’articule de manière étroite avec l’activité langagière, qui sert de médiation à toutes les constructions qui s’opèrent. D’où l’importance d’aller regarder de près ce qui se passe, tout simplement, quand les élèves parlent pour apprendre, quand ils écrivent pour apprendre. Nous occuper étroitement des productions écrites des élèves ne doit pas nous faire oublier de regarder aussi de près ce qui se passe à l’oral autour de ces écrits : l’écrit d’apprentissage, caractéristique des situations scolaires, est en effet un écrit précédé, accompagné et suivi de beaucoup d’interactions orales, fortement tissées avec les passages à l’écriture, tantôt individuels, tantôt collectifs, dans des configurations très variables (toute la classe, en groupe étendu ou réduit, par paires3…). Et bien entendu, notre préoccupation pour le travail de l’élève ne doit pas nous faire oublier : – d’une part, que ce travail est rarement un travail exclusivement solitaire ; l’activité de l’élève est d’abord l’activité de plusieurs élèves, même quand l’enseignant exige un travail isolé (voir le rôle joué dans la mise en activité, dans ce cas, par toutes formes de « bavardage », tantôt parasitaires, tantôt facilitatrices) ; – d’autre part, que ce travail n’existe pas sans la présence constante de l’enseignant, sans ses multiples interventions.

(Suite sur le site du CNDP)

http://www2.cndp.fr/archivage/valid/42773/42773-8327-11270.pdf

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