L’évaluation à l’école maternelle : une évaluation positive et bienveillante

 Les éléments fondamentaux :

 Faire évoluer les pratiques pédagogiques, la posture professionnelle et les gestes spécifiques

 Développer une évaluation positive, c’est :

 valoriser les réussites et pouvoir dire ce qui est acquis, même si ce n’est pas l’idéal visé.
 montrer / révéler des réussites pour chaque enfant : elles ne sont pas les mêmes pour tous au même moment.
 voir les « manques » comme momentanés et les repérer de manière dynamique, c’est-à-dire en suggérant des moyens de les dépasser ou de les combler : mettre l’enfant en projet.
 communiquer avec les parents de manière constructive : les progrès - même minimes - sont valorisés ; des perspectives sont données.

 Souligner le positif soutient la motivation et renforce le sentiment d’efficacité personnelle.

 Développer une évaluation bienveillante :

 Etre bienveillant ou « veiller bien » signifie vouloir donner de la visibilité et de la valeur à ce que fait l’enfant La bienveillance permet d’exprimer positivement une exigence, délibérément menée dans une perspective d’aide à l’enfant. Elle permet de « débusquer » les écarts comme les prochains défis à relever.

 Créer des outils au service du suivi et de la valorisation du parcours de l’élève : ce sont des outils d’observations, de mémoire, de partage qui ont été conçus à partir des programmes et des attendus de fin de cycle, mise en place de référentiels d’observables explicites (repères de progressivité)

 Un document Indicateurs de progrès Langage écrit (PDF de 131.3 ko)

 Un document Indicateur de progrès Langage oral (PDF de 112.9 ko)

 Un document Observables - L’oral : oser entrer en communication (PDF de 4 Mo)

 Un document Proposition de tableau de bord en langage oral (PDF de 58 ko)

 Le carnet de suivi des apprentissages renseigné tout au long du cycle 1 Un document Carnet de suivi - fils conducteurs (PDF de 44.1 ko)