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Le journal de classe

samedi 29 septembre 2007, par classedu

TEST POUR CLARIFIER SA POSITION SUR LE JOURNAL DE CLASSE

- Ce test est à réaliser seul ou en équipe. Il n’est pas conseillé de le réaliser avec son conjoint et/ou sa directrice (teur). D’après

- Consigne :choisir (cocher) les items quand cela correspond à sa situation. Cliquer ici pour télécharger le test

QUESTIONS POSEES PAR LES ENSEIGNANTS :

- Que dois-je écrire dans mon journal de classe ? Les titres des leçons ? Des résulés des leçons ? Une description du dispositif pédagogique mis en place ? Les notions institutionnalisées avec les élèves ?
- Faut-il y écrire toutes les activités ? Pour chaque activité, doit-on écrire toutes les compétences qui y sont abordées ? - Pourquoi faut-il un journal de classe ? Avec le temps, tout est dans ma tête ...
- A qui sert-il ? Où doit-il se trouver ? - Qui peut m’aider pour rédiger mon journal de classe ?
- Quel journal de classe rédiger pour qu’il soit conforme, en règle selon les attentes des institutions ?
- Qui peut vérifier ou lire mon journal de classe ? Mon supérieur hiérarchique ? Le directeur d’école ? Un éventuel remplaçant en cas d’absence ?
- Sous quelle forme, dois-je le présenter (un cahier, un classeur , ...) ? - Dois- je le rédiger chaque jour ? ...une fois par semaine ?
- Est-ce que je peux compléter mon journal de classe après la classe ?
- Faut-il des "traces" d’enfants dans mon journal de classe ou/et des traces de la leçon, par exemple des photocopies ?

ÉLÉMENTS DE CLARIFICATION :

- Concrètement le cahier journal est un élément de liaison en cas d’absence avec son remplaçant,
- ET un témoignage de "son faire classe", de l’enchaînement et de la cohérence des activités scolaires proposées aux élèves jour après jour,
- Il montre les thèmes disciplinaires et les objets abordés, les démarches employées et les contenus enseignés.
- Il est une mémoire pédagogique et didactique de la classe ; et à ce titre nécessaire pour la gérer sur le long terme.
- Il permet de poser par écrit ce qui a été enseigné aux élèves.
- C’est un instrument personnel que chaque enseignant peut s’approprier et développer à sa guise...

P.-S.

ClassEdu.com, 2007

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