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Repères sur les étapes du déroulement de la préparation

jeudi 17 juillet 2008, par classedu

- 1. Amorçage : très bref, mais nécessaire : "De quoi s’agit-il ?"
- 2. Contrôle des pré-acquis.
- 3. Présentation de la nouvelle situation aux enfants.
- 4. Problématique de la situation exposée.
- 5. Émergence des représentations des enfants rapport à cette même situation, formulation des hypothèses.
- 6. Consignes générales : présentation du dispos ::. : aux élèves : organisation matérielle et humaine, ce qu’on doit chercher et en combien de temps.
- 7. Reformulation de la consigne par les enfants : ce qu’ils ont compris de la tâche à effectuer.
- 8. Mise en place.
- 9. Consignes particulières formulées et reformulées par l’enseignant et/ou les enfants.
- 10. Exécution de la tâche.
- 11. Première synthèse.
- 12. Obstacle franchi : passage à l’étape suivante. Obstacle non franchi : mise en place d’une simplification :

Phase 2... Phase 3... Phase n...

- 13. Mise en commun.
- 14. Élaboration de la synthèse, trace écrite (référentiel commun et individuel).
- 15. Évaluation à chaud (du maître, des élèves).
- 16. Bilan magistral (remarques, actions et remédiations à envisager).

P.-S.

Extrait de l’ouvrage Préparer les séances de classe, collection Question d’école, Hatier, 1997

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